{"id":157,"date":"2019-10-29T19:43:44","date_gmt":"2019-10-29T18:43:44","guid":{"rendered":"https:\/\/tks2.no\/barnekonvensjonen\/?page_id=157"},"modified":"2019-11-19T14:18:11","modified_gmt":"2019-11-19T13:18:11","slug":"fordypning-modul-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/nettressurser.statped.no\/barnekonvensjonen\/index.php\/moduler\/modul-2-hva-er-en-konvensjon\/fordypning-modul-2\/","title":{"rendered":"Fordypning Modul 2"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"ingress\">Resym\u00e9: <br><em><strong>Modul 2 gikk tettere p\u00e5 Barnekonvensjonen og konvensjonen om mennesker med nedsatt funksjonsevne (CRPD), og sammenhengen mellom disse to.&nbsp;<\/strong><\/em>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Velg den videoforelesingen som dere vil jobbe med.<\/p>\n\n\n\n<p>Tidsforbruk: \n<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"liste\"><li>Beregn minimum to timer p\u00e5 arbeidsoppgaver knyttet til hver forelesning. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Arbeidsmetoder: \n<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"liste\"><li>Det anbefales \u00e5 arbeide i grupper <\/li><li>Bruk gjerne refleksjonsnotater og del dem med hverandre <\/li><li>Dersom det er n\u00f8dvendig \u00e5 prioritere, anbefales det \u00e5 arbeide grundig med noen sp\u00f8rsm\u00e5l, i stedet for \u00e5 rekke over alle <\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Refleksjonsoppgaver:<\/h2>Ressursene finnes i menyen til h\u00f8yre p\u00e5 siden.\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><h3>Tone M\u00f8rk&nbsp;Introduksjon til&nbsp;Statpeds&nbsp;st\u00e5sted.<\/h3><br>For \u00e5 orientere deg i hva som finnes av oppl\u00e6ringstilbud b\u00e5de for barn, voksne og kommuner, se nettsiden til Sjumilssteget, presentasjon av masteremnet \u00abBarnekonvensjon&nbsp;\u00ab p\u00e5&nbsp;Vitenskapelig H\u00f8gskole samt Universitetet i&nbsp;Geneve&nbsp;sin master i \u00abThe right&nbsp;of&nbsp;the&nbsp;child\u00bb. &nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><h3>Se Inga Bejer-Engh &laquo;Barn med funksjonsnedsettelse og spesialundervisning&raquo;<\/h3><\/p>\n\n\n\n<p>Sp\u00f8rsm\u00e5l:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"liste\"><li>Barneombudet peker p\u00e5 at n\u00e5r barn blir h\u00f8rt er det ofte sm\u00e5 justeringer de \u00f8nsker for \u00e5 f\u00e5 et bedre l\u00e6ringsutbytte. Dr\u00f8ft dine erfaringer med dette.&nbsp;&nbsp;<\/li><\/ol>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><h3>Se Eivind Pedersen forelesning, Barnekonvensjonen&raquo;<\/h3><\/p>\n\n\n\n<p>Sp\u00f8rsm\u00e5l:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"liste\"><li>Hva forst\u00e5r du med&nbsp;begrepet konvensjon?<\/li><li>Dr\u00f8ft hva det betyr for din virksomhet at konvensjoner g\u00e5r foran norsk lov.<\/li><li>Hvordan kan dere l\u00f8fte konvensjonenes plass i det spesialpedagogiske arbeidet p\u00e5 din arbeidsplass?<\/li><\/ol>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><h3>Kjersti Skarstads forelesing &laquo;Konvensjon for mennesker med nedsatt funksjonsevne(CRPD)<\/h3><\/p>\n\n\n\n<p>Sp\u00f8rsm\u00e5l:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"liste\"><li>Kjersti Skarstad viser til at alle barn har like behov, men at barn trenger ulik tiln\u00e6rming for \u00e5 f\u00e5 oppfylt behovene. Dr\u00f8ft dette utsagnet gjennom praktiske eksempler fra egen arbeidsplass.&nbsp;<\/li><li>Reflekter over hvorfor menneskerettighetsbrudd ikke blir oppdaget og definert som det i egen praksis.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p><h3>Ellen Sand\u00f8, <em>Norske rettighetsskoler, UNICEF<\/em><\/h3><\/p>\n\n\n\n<p>Ellen Sand\u00f8 peker p\u00e5 4 s\u00f8yler i rettighetsskolene. Dr\u00f8ft det mulighetsrommet som ligger i \u00e5 jobbe etter FNs Barnekonvensjon&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Resym\u00e9: Modul 2 gikk tettere p\u00e5 Barnekonvensjonen og konvensjonen om mennesker med nedsatt funksjonsevne (CRPD), og sammenhengen mellom disse to.&nbsp;&nbsp; Velg den videoforelesingen som dere vil jobbe med. Tidsforbruk: Beregn minimum to timer p\u00e5 arbeidsoppgaver knyttet til hver forelesning. Arbeidsmetoder: Det anbefales \u00e5 arbeide i grupper Bruk gjerne refleksjonsnotater og del dem med hverandre Dersom &hellip; <a href=\"https:\/\/nettressurser.statped.no\/barnekonvensjonen\/index.php\/moduler\/modul-2-hva-er-en-konvensjon\/fordypning-modul-2\/\" class=\"more-link\">Fortsett \u00e5 lese<span class=\"screen-reader-text\"> \u00abFordypning Modul 2\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":37,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nettressurser.statped.no\/barnekonvensjonen\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/157"}],"collection":[{"href":"https:\/\/nettressurser.statped.no\/barnekonvensjonen\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/nettressurser.statped.no\/barnekonvensjonen\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nettressurser.statped.no\/barnekonvensjonen\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nettressurser.statped.no\/barnekonvensjonen\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=157"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/nettressurser.statped.no\/barnekonvensjonen\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/157\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":436,"href":"https:\/\/nettressurser.statped.no\/barnekonvensjonen\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/157\/revisions\/436"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nettressurser.statped.no\/barnekonvensjonen\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/37"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nettressurser.statped.no\/barnekonvensjonen\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=157"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}